EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS NO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE INICIAÇAO À DOCÊNCIA - PIBID DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA

Resumo

O presente resumo, tem como objeto de estudo um recorte local do curso de formação inicial de professores para educação básica em Pedagogia de uma universidade estadual pública, a partir do Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID) fomentando pela Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior  (CAPES) vinculada ao Ministério da Educação (MEC). O PIBID é um programa que destina bolsas para licenciandos matriculados nos cursos de licenciaturas, coordenadores de áreas das instituições de ensino superior e professores supervisores das redes públicas de ensino, por dezoito meses e regulamentado por editais específicos para essas finalidades. O PIBID está regulamentando pela Portaria Normativa nº. 38, de 12 de dezembro de 2007 e pelo Decreto n. 7.219, de 24 de junho de 2010. O PIBID passou por uma reformulação e regulamentado pela Portaria Gab. nº 45, de 12 de março de 2018, em colaboração a um novo programa de complementação de formação inicial de professores, o Programa de Residência Pedagógica (PRP) proposta pelo MEC. A justificativa da relevância é a socialização das ações que o PIBID local vem oportunizando com a temática em Educação em Direito Humanos na formação dos licenciandos bolsistas em Pedagogia e, em parcerias com os professores já formados e na aprendizagem colaborativa. Vale ressaltar que o tema em Educação em Direitos Humanos atua de forma benéfica no desenvolvimento dos licenciandos do ensino superior, da comunidade da educação básica e da sociedade como um todo. Os objetivos, desenvolver análise sobre os impactos e influências do PIBID na formação e na atuação dos licenciandos bolsistas em Pedagogia com a temática Educação em Direitos Humanos. Mais especificamente, verificar as ações e reflexões dos licenciandos bolsistas em Pedagogia com o tema Educação em Direitos Humanos, no processo de formação inicial de professores. A metodologia é de natureza qualitativa e do tipo etnográfico, que possibilita a imersão dos licenciandos bolsistas no contexto real de duas escolas públicas, nos quais foram contemplados pelos   editais e números de bolsistas: Edital CAPES/PIBID nº 7/2018 com 24; Edital CAPES/PIBID nº 2/2020, com 16   e Edital CAPES/PIBID nº23 /2022 com 24 licenciandos bolsistas. Outros métodos de coletas de dados são: os diários de aprendizagem, projetos de ensino temáticos, imagens de fotografias e vídeos. As hipóteses iniciais é a sensibilização dos licenciandos bolsistas em Pedagogia para os temas emergentes em Educação em Direitos Humanos como: diversidade étnico racial de matriz africana e indígena, as crianças refugiadas, violência e feminicídio contra o gênero feminino, racismo e intolerância religiosa e a inclusão da criança com deficiência. Os resultados parciais confirmam o contato direto dos licenciandos bolsistas, como um processo contínuo e favorece a aquisição da cultura em direitos humanos na perspectiva da formação inicial de professores.